當(dāng)前頁面：首頁 > 康復(fù)中心
上海市聾兒康復(fù)中心（簡稱“中心”）是為國內(nèi)外聽力障礙人士提供康復(fù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。中心現(xiàn)有教師30余名，均為本科以上學(xué)歷。其中４人為全國省級學(xué)科帶頭人。中心內(nèi)設(shè)聽力門診部、語言訓(xùn)練部、社區(qū)指導(dǎo)部、親子早教部等組室，采用機構(gòu)訓(xùn)練、家長培訓(xùn)、社區(qū)指導(dǎo)等各種形式，積極建構(gòu)中心、家庭、社區(qū)開放式的康復(fù)教育網(wǎng)絡(luò)，對全年齡段聽障者提供聽能管理、學(xué)前教育、聽覺語言訓(xùn)練、言語矯治、康復(fù)評估、助聽設(shè)備調(diào)試、耳模制作、家庭訓(xùn)練指導(dǎo)等康復(fù)服務(wù)。目前在訓(xùn)聽障兒童160余名,離訓(xùn)聽障兒童入普幼普小率90%以上。
自2004以來，中心連續(xù)多次被評為“市文明單位”，在全國和市級康復(fù)教學(xué)比賽中榮獲多個大獎，先后榮獲了上海市第八屆“兒童工作白玉蘭獎”、“殘疾人之家”、“上海市巾幗文明崗”等榮譽稱號。多年來，中心積極開展聽障兒童康復(fù)教育研究，先后承擔(dān)了十余項市級及國家級課題立項研究，幾十篇論文發(fā)表于國家級及省市核心期刊，多次獲得全國及省級論文大賽一、二、三等獎等各類獎項。
中心本著“全心全意為聽障人士”的服務(wù)理念，主動適應(yīng)聽力語言康復(fù)事業(yè)發(fā)展需求，竭誠為耳聾患者及聽障兒童家長提供一流的康復(fù)服務(wù)。
■康復(fù)教育
語言訓(xùn)練部對2—7歲的聾幼兒創(chuàng)設(shè)以特需兒童學(xué)前教育為基礎(chǔ)，以言語矯治、聽覺口語、聽力干預(yù)為支撐的康復(fù)服務(wù)模式，并根據(jù)聾幼兒聽齡、語齡及心理特點，分大、中、小、托等班級。我們以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，堅持開展"自主活動教育"，鼓勵每個聽障兒童"在自我嘗試中養(yǎng)成生活習(xí)慣、在自主選擇中感受運動樂趣、在自由交往中體驗游戲快樂、在自主建構(gòu)中形成學(xué)習(xí)能力"，使每個孩子"童心舒暢、童真無暇、童趣盎然"。多年的嘗試和研究已使"自主活動教育"滲透到了流程管理、教師成長、家長參與等管理的各個方面。
聽覺口語法一對一教學(xué)：聽覺口語法是以一套具有邏輯而重要的指導(dǎo)原則為根基。這套原則可以幫助聽障或重聽的孩子，運用聽能輔具充分發(fā)展其聽覺潛能，使其能藉由「聽」來發(fā)展口語和學(xué)會「說」。
親子早教集體活動：開設(shè)0-3歲的親子早教活動，通過家庭內(nèi)家長與孩子之間的互動，讓聽障兒童通過親子游戲增近親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)聽障兒童的健康發(fā)展。
言語矯治個案診治：中心為聽障兒童及在校生提供言語矯治服務(wù)。通過系統(tǒng)的呼吸、發(fā)聲、共鳴、構(gòu)音、及語音評估，提供針對性一對一訓(xùn)練，幫助聽障兒童及在校生建立清晰、自然、舒適的發(fā)音，更好的融入社會。
■聽能管理
聽力門診部：承擔(dān)全年齡段聽力檢測和助聽設(shè)備調(diào)試、維護工作，開展耳聾診斷、聽力測試、助聽器驗配、人工耳蝸調(diào)試、耳模制作、學(xué)習(xí)能力測試等項目；同時面向社會為廣大聽力語言障礙患者提供優(yōu)質(zhì)可靠的聽力技術(shù)服務(wù)。
一、聘請康復(fù)專家
長期聘請全市知名醫(yī)院的眼耳鼻喉科聽力學(xué)專
二、完備的聽力檢測手段
門診部聽力室擁有非鎮(zhèn)靜腦干誘發(fā)電位儀、多頻穩(wěn)態(tài)誘發(fā)電位儀、耳聲發(fā)射檢測儀、中耳分析儀等客觀聽力測試儀器，并有針對幼兒的游戲測聽、配景測聽等主觀測聽方法。耳模室能根據(jù)不同聲學(xué)特性，制作軟、硬耳模。
三、規(guī)范的聽力學(xué)服務(wù)
門診部為每位聽力障礙患者單獨建檔，定期回訪，進(jìn)行滿意度調(diào)查。并能根據(jù)不同的聽力損失程度調(diào)試助聽器或電子耳蝸，當(dāng)場評估助聽效果，讓患者直觀感受到配戴助聽設(shè)備前后的差異。
■社區(qū)指導(dǎo)
社區(qū)指導(dǎo)部：圍繞“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)，社區(qū)指導(dǎo)部結(jié)合家長學(xué)校、《春芽之聲》、愛耳日、后續(xù)跟蹤服務(wù)等康復(fù)工作，開展社區(qū)家庭康復(fù)一條龍服務(wù)，推行科學(xué)的康復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練方法，全面提升康復(fù)質(zhì)量和康復(fù)能力。
一、家長學(xué)校
負(fù)責(zé)社區(qū)龍兒康復(fù)工作的調(diào)研、推進(jìn)與指導(dǎo)、協(xié)助、指導(dǎo)基礎(chǔ)開展聾兒家長學(xué)校工作。每年定期舉辦全市聾兒康復(fù)醫(yī)技、師資專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班和家長培訓(xùn)班。
二、市級聾兒康復(fù)雜志——《春芽之聲》
作為貼近聾兒家長和教師的一線雜志，為家長和專業(yè)人員提供信息交流平臺，通過不斷更新專業(yè)人員的理論知識和教學(xué)理念，得到家長們和康復(fù)機構(gòu)教師的普遍歡迎。
三、后續(xù)跟蹤服務(wù)
對全市入普小、普幼的聾兒進(jìn)行跟蹤隨訪服務(wù)，掌握全市的聾兒康復(fù)走向、聽力、學(xué)習(xí)、生活；定期組織普小、普幼師資進(jìn)行培訓(xùn)、家長座談，交流康復(fù)成功經(jīng)驗。
