當(dāng)前頁(yè)面：首頁(yè) > 康復(fù)中心
上海市聾兒康復(fù)中心（簡(jiǎn)稱“中心”）是為國(guó)內(nèi)外聽(tīng)力障礙人士提供康復(fù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。中心現(xiàn)有教師30余名，均為本科以上學(xué)歷。其中４人為全國(guó)省級(jí)學(xué)科帶頭人。中心內(nèi)設(shè)聽(tīng)力門診部、語(yǔ)言訓(xùn)練部、社區(qū)指導(dǎo)部、親子早教部等組室，采用機(jī)構(gòu)訓(xùn)練、家長(zhǎng)培訓(xùn)、社區(qū)指導(dǎo)等各種形式，積極建構(gòu)中心、家庭、社區(qū)開(kāi)放式的康復(fù)教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)全年齡段聽(tīng)障者提供聽(tīng)能管理、學(xué)前教育、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練、言語(yǔ)矯治、康復(fù)評(píng)估、助聽(tīng)設(shè)備調(diào)試、耳模制作、家庭訓(xùn)練指導(dǎo)等康復(fù)服務(wù)。目前在訓(xùn)聽(tīng)障兒童160余名,離訓(xùn)聽(tīng)障兒童入普幼普小率90%以上。
自2004以來(lái)，中心連續(xù)多次被評(píng)為“市文明單位”，在全國(guó)和市級(jí)康復(fù)教學(xué)比賽中榮獲多個(gè)大獎(jiǎng)，先后榮獲了上海市第八屆“兒童工作白玉蘭獎(jiǎng)”、“殘疾人之家”、“上海市巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號(hào)。多年來(lái)，中心積極開(kāi)展聽(tīng)障兒童康復(fù)教育研究，先后承擔(dān)了十余項(xiàng)市級(jí)及國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)研究，幾十篇論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)及省市核心期刊，多次獲得全國(guó)及省級(jí)論文大賽一、二、三等獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
中心本著“全心全意為聽(tīng)障人士”的服務(wù)理念，主動(dòng)適應(yīng)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)事業(yè)發(fā)展需求，竭誠(chéng)為耳聾患者及聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)提供一流的康復(fù)服務(wù)。
■康復(fù)教育
語(yǔ)言訓(xùn)練部對(duì)2—7歲的聾幼兒創(chuàng)設(shè)以特需兒童學(xué)前教育為基礎(chǔ)，以言語(yǔ)矯治、聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)、聽(tīng)力干預(yù)為支撐的康復(fù)服務(wù)模式，并根據(jù)聾幼兒聽(tīng)齡、語(yǔ)齡及心理特點(diǎn)，分大、中、小、托等班級(jí)。我們以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持開(kāi)展"自主活動(dòng)教育"，鼓勵(lì)每個(gè)聽(tīng)障兒童"在自我嘗試中養(yǎng)成生活習(xí)慣、在自主選擇中感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、在自由交往中體驗(yàn)游戲快樂(lè)、在自主建構(gòu)中形成學(xué)習(xí)能力"，使每個(gè)孩子"童心舒暢、童真無(wú)暇、童趣盎然"。多年的嘗試和研究已使"自主活動(dòng)教育"滲透到了流程管理、教師成長(zhǎng)、家長(zhǎng)參與等管理的各個(gè)方面。
聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法一對(duì)一教學(xué)：聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法是以一套具有邏輯而重要的指導(dǎo)原則為根基。這套原則可以幫助聽(tīng)障或重聽(tīng)的孩子，運(yùn)用聽(tīng)能輔具充分發(fā)展其聽(tīng)覺(jué)潛能，使其能藉由「聽(tīng)」來(lái)發(fā)展口語(yǔ)和學(xué)會(huì)「說(shuō)」。
親子早教集體活動(dòng)：開(kāi)設(shè)0-3歲的親子早教活動(dòng)，通過(guò)家庭內(nèi)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，讓聽(tīng)障兒童通過(guò)親子游戲增近親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)聽(tīng)障兒童的健康發(fā)展。
言語(yǔ)矯治個(gè)案診治：中心為聽(tīng)障兒童及在校生提供言語(yǔ)矯治服務(wù)。通過(guò)系統(tǒng)的呼吸、發(fā)聲、共鳴、構(gòu)音、及語(yǔ)音評(píng)估，提供針對(duì)性一對(duì)一訓(xùn)練，幫助聽(tīng)障兒童及在校生建立清晰、自然、舒適的發(fā)音，更好的融入社會(huì)。
■聽(tīng)能管理
聽(tīng)力門診部：承擔(dān)全年齡段聽(tīng)力檢測(cè)和助聽(tīng)設(shè)備調(diào)試、維護(hù)工作，開(kāi)展耳聾診斷、聽(tīng)力測(cè)試、助聽(tīng)器驗(yàn)配、人工耳蝸調(diào)試、耳模制作、學(xué)習(xí)能力測(cè)試等項(xiàng)目；同時(shí)面向社會(huì)為廣大聽(tīng)力語(yǔ)言障礙患者提供優(yōu)質(zhì)可靠的聽(tīng)力技術(shù)服務(wù)。
一、聘請(qǐng)康復(fù)專家
長(zhǎng)期聘請(qǐng)全市知名醫(yī)院的眼耳鼻喉科聽(tīng)力學(xué)專
二、完備的聽(tīng)力檢測(cè)手段
門診部聽(tīng)力室擁有非鎮(zhèn)靜腦干誘發(fā)電位儀、多頻穩(wěn)態(tài)誘發(fā)電位儀、耳聲發(fā)射檢測(cè)儀、中耳分析儀等客觀聽(tīng)力測(cè)試儀器，并有針對(duì)幼兒的游戲測(cè)聽(tīng)、配景測(cè)聽(tīng)等主觀測(cè)聽(tīng)方法。耳模室能根據(jù)不同聲學(xué)特性，制作軟、硬耳模。
三、規(guī)范的聽(tīng)力學(xué)服務(wù)
門診部為每位聽(tīng)力障礙患者單獨(dú)建檔，定期回訪，進(jìn)行滿意度調(diào)查。并能根據(jù)不同的聽(tīng)力損失程度調(diào)試助聽(tīng)器或電子耳蝸，當(dāng)場(chǎng)評(píng)估助聽(tīng)效果，讓患者直觀感受到配戴助聽(tīng)設(shè)備前后的差異。
■社區(qū)指導(dǎo)
社區(qū)指導(dǎo)部：圍繞“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)，社區(qū)指導(dǎo)部結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校、《春芽之聲》、愛(ài)耳日、后續(xù)跟蹤服務(wù)等康復(fù)工作，開(kāi)展社區(qū)家庭康復(fù)一條龍服務(wù)，推行科學(xué)的康復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練方法，全面提升康復(fù)質(zhì)量和康復(fù)能力。
一、家長(zhǎng)學(xué)校
負(fù)責(zé)社區(qū)龍兒康復(fù)工作的調(diào)研、推進(jìn)與指導(dǎo)、協(xié)助、指導(dǎo)基礎(chǔ)開(kāi)展聾兒家長(zhǎng)學(xué)校工作。每年定期舉辦全市聾兒康復(fù)醫(yī)技、師資專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班和家長(zhǎng)培訓(xùn)班。
二、市級(jí)聾兒康復(fù)雜志——《春芽之聲》
作為貼近聾兒家長(zhǎng)和教師的一線雜志，為家長(zhǎng)和專業(yè)人員提供信息交流平臺(tái)，通過(guò)不斷更新專業(yè)人員的理論知識(shí)和教學(xué)理念，得到家長(zhǎng)們和康復(fù)機(jī)構(gòu)教師的普遍歡迎。
三、后續(xù)跟蹤服務(wù)
對(duì)全市入普小、普幼的聾兒進(jìn)行跟蹤隨訪服務(wù)，掌握全市的聾兒康復(fù)走向、聽(tīng)力、學(xué)習(xí)、生活；定期組織普小、普幼師資進(jìn)行培訓(xùn)、家長(zhǎng)座談，交流康復(fù)成功經(jīng)驗(yàn)。
